Всё гениальное просто...

У учительницы первого класса
возникли
трудности с одним из учеников.
Она спросила: "Что с тобой,
мальчик?"
Мальчик ответил: «Я слишком
умный для
первого класса. Моя сестра в
третьем, а я
умнее ее! Думаю, я тоже должен
учиться в
третьем!"
Для учительницы это было уже
слишком. Она
повела мальчика к директору и
объяснила
всю ситуацию. Директор
подумал и сказал
мальчику: "Я проведу тест, и
если ты не
сможет ответить на какой-
нибудь из
вопросов, то вернешься
обратно в первый
класс, и будешь вести себя
хорошо".
Мальчик согласился.
- Сколько будет 3 x 3?"
- 9
- Сколько будет 6 x 6?
- 36
И так было с каждым вопросом,
на который,
по мнению директора,
третьеклассник должен
знать ответ. Тогда директор
повернулся к
учительнице и сказал: "Думаю,
мальчик может
пойти в третий класс".
Тогда преподавательница
ответила, «У меня
тоже есть свои вопросы:
- Что есть у коровы в количестве
4, а у меня
только 2?
Мальчик, после паузы ответил:
- Ноги
- А что есть такого в твоих
брюках, чего нет в
моих?
- Карманы
- Что твердое и розовое — когда
входит, и
мягкое и липкое — когда
выходит?
Директор остолбенел с
раскрытыми глазами, и
не успел опередить ответ.
- Жвачка!
- Что делает мужчина — стоя,
женщина — сидя,
а пес — на трех лапах?
Теперь глаза директора на
самом деле
выпучились широко , но прежде
чем он успел,
что-то сказать, мальчик ответил:
- Подает руку
- Теперь я задам 7 вопросов из
разряда КТО
Я? Ты вставляешь в меня свой
кол. И я
становлюсь мокрой раньше
тебя:
- Палатка
- В меня входит палец. Лучший
мужчина
получает меня первым?
- Обручальное кольцо
- У меня тугой стержень. Мой
конец вонзается.
В движении я дрожу?
- Стрела
- Какое слово в английском
языке начинается с
F и заканчивается на K и
означает много жара
и волнений?
- Firetruck" (Пожарка)
- Какое слово начинается с F и
заканчивается
на K? Если этого нет, тебе
приходится работать
руками?
Fork (Вилка)
"Это есть у всех мужчин, у кого-
то это
длиннее, у кого-то короче.
Мужчина дает это
своей жене, после свадьбы?
- Фамилия
- У какого органа нет костей,
есть мышцы и
много вен. Он пульсирует и
отвечает за
занятия любовью?
- Сердце
Директор с облегчением
выдохнул и сказал
учительнице :
Отправьте на*уй его прямо в
университет!!! На
последние 7 вопросов я сам
ответил
неправильно…

. 

1. Скажи ей, что она красивая или сногсшибательная. (Не просто: милая или сексуальная.)

2. Возьми ее за руку, даже если на одно мгновение. (Не важно где и когда.)

3. Подойди к ней сзади и обними. Не отпускай из объятий долго-долго.

4. Поцелуй ее в шею/лоб.

5. Поставь в будильнике вместо мелодии ее голосовое сообщение.

6. Когда она расстроена, обними ее крепко и скажи, как много она для тебя значит. (Не надо пытаться решать ее проблемы.)

7. Цени маленькие моменты …. Для нее они значат очень много.

8. Если ты долго разговаривал с другой девушкой, после завершения разговора подойди к ней, обними и поцелуй: пусть знает, что она – твоя, а другие – нет.

9. Напиши ей записку или позвони, чтобы просто сказать «привет».

10. При знакомстве с друзьями и в семье представь ее как «моя девушка».

11. Если она злится на тебя, поцелуй ее. (Ну, или хотя бы попытайся)

12. Поиграй с ее волосами. (Погладь волосы и пусти локоны между пальцев.)

13. Подними ее, даже если она будет кричать «опусти меня!». Она обожает, когда ты ее носишь на руках.

14. Поиграй с ней в «щекотки», «жмурки» или «драчки».

15. Посиди в парке (или где угодно) и просто поговори с ней.

16. Расскажи ей анекдот: смешной или глупый… Просто рассмеши ее.

17. Пусть она уснет в твоих руках. (Это — самое прекрасное на свете.)

18. Посади ее себе на плечи, когда вы в толпе.

19. Подари ей ее любимые цветы. (Не забудь заранее выяснить какие именно.)

20. Веди себя с ней при друзьях точно так же, как ты ведешь себе с ней наедине.

21. Посмотри ей в глаза и просто улыбнись.

22. Получив ее подарок на день рождение, новый год или другой праздник, скажи, что ты в восторге, даже если это не так. (Ей будет приятно.)

23. Пусть фотографирует тебя столько раз, сколько ей хочется.

24. Подари ей 3 вещи: 1) мягкую игрушку (она будет обнимать ее, перед тем как уснуть), 2) кольцо/цепочку (она будет носить их постоянно), 3) твою футболку, в которой она, скорее всего, будет спать.

25. Оторвитесь с ней на выходных.

26. Скажи, что соскучился, если вы в разлуке.

27. Слушай ее, когда она с тобой разговаривает. (Даже если она уже второй час болтает без умолка.)

28. Дай ей то, что она хочет.… Так долго, как она этого хочет.

29. Поцелуй ее под дождем. (Она запомнит этот поцелуй на всю жизнь.)

30. Если ты ее любишь — скажи ей.

Завтра не наступит никогда. Жизнь слишком коротка, чтобы не показывать девушке, как сильно ты ей дорожишь. Настоящая любовь это не покупается за дорогие подарки, модные рестораны и драгоценности за бешеные деньги (Хотя это тоже не помешает, не надо понимать все буквально!). Просто, самое главное — это как она себя чувствует из-за ТЕБЯ и то, как она себя чувствует, когда она рядом с тобой. 

БОЛЬНО — это когда ребёнок,
которому остаётся жить
считанные дни рисует жизнь,
которой он не увидит…
СИЛА — это когда инвалид на
коляске улыбается в глаза тем,
кто презирает его и
ненавидит…
КРАСИВО — когда слепой рисует
солнце, зная что оно круглое,
но он не видел его свет…
СТРАШНО — когда малыш ждёт
маму, а мамы уже нет…
ДОБРОТА — это не пройти мимо
тех, кто протянул руку в
переходе.
ЖАЛОСТЬ — отдать последнее
дворняге, которая не
понимает, что такого в её
породе…
УВАЖЕНИЕ только тем, кто
отдал на войне свои жизни, за
жизни чужих людей,
СОЧУВСТВИЕ матерям, которые
хоронят своих детей..
ПРЕЗРЕНИЕ ВСЕМ, кто ушёл из
жизни сам, Мы перестали
ценить чувства плача по
пустякам….

Один умный профессор однажды в университете задал студенту интересный вопрос.

Профессор: Бог хороший?

Студент: Да.

Профессор: А Дьявол хороший?

…

Студент: Нет.

Профессор: Верно. Скажи мне, сынок, существует ли на Земле зло?

Студент: Да.

Профессор: Зло повсюду, не так ли? И Бог создал все, верно?

Студент: Да.

Профессор: Так кто создал зло?

Студент: …

Профессор: На планете есть уродство, наглость, болезни, невежество?
Все это есть, верно?

Студент: Да, сэр.

Профессор: Так кто их создал?

Студент: …

Профессор: Наука утверждает, что у человека есть 5 чувств, чтобы
исследовать мир вокруг. Скажи мне, сынок, ты когда-нибудь видел Бога?

Студент: Нет, сэр.

Профессор: Скажи нам, ты слышал Бога?

Студент: Нет, сэр.

Профессор: Ты когда-нибудь ощущал Бога? Пробовал его на вкус? Нюхал его?

Студент: Боюсь, что нет, сэр.

Профессор: И ты до сих пор в него веришь?

Студент: Да.

Профессор: Исходя из полученных выводов, наука может утверждать, что
Бога нет. Ты можешь что-то противопоставить этому?

Студент: Нет, профессор. У меня есть только вера.

Профессор: Вот именно. Вера — это главная проблема науки.

Студент: Профессор, холод существует?

Профессор: Что за вопрос? Конечно, существует. Тебе никогда не было холодно?

(Студенты засмеялись над вопросом молодого человека)

Студент: На самом деле, сэр, холода не существует. В соответствии с
законами физики, то, что мы считаем холодом в действительности
является отсутствием тепла. Человек или предмет можно изучить на
предмет того, имеет ли он или передает энергию. Абсолютный ноль (-460
градусов по Фаренгейту) есть полное отсутствие тепла. Вся материя
становится инертной и неспособной реагировать при этой температуре.
Холода не существует. Мы создали это слово для описания того, что мы
чувствуем при отсутствии тепла.

(В аудитории повисла тишина)

Студент: Профессор, темнота существует?

Профессор: Конечно, существует. Что такое ночь, если не темнота:

Студент: Вы опять неправы, сэр. Темноты также не существует. Темнота в
действительности есть отсутствие света. Мы можем изучить свет, но не
темноту. Мы можем использовать призму Ньютона, чтобы разложить белый
свет на множество цветов и изучить различные длины волн каждого цвета.
Вы не можете измерить темноту. Простой луч света может ворваться в мир
темноты и осветить его. Как вы можете узнать насколько темным является
какое-либо пространство? Вы измеряете, какое количество света
представлено. Не так ли? Темнота это понятие, которое человек
использует, чтобы описать, что происходит при отсутствии света. А
теперь скажите, сэр, смерть существует?
Профессор: Конечно. Есть жизнь, и есть смерть — обратная ее сторона.

Студент: Вы снова неправы, профессор. Смерть — это не обратная сторона
жизни, это ее отсутствие. В вашей научной теории появилась серьезная
трещина.

Профессор: К чему вы ведете, молодой человек?

Студент: Профессор, вы учите студентов тому, что все мы произошли от
обезьян. Вы наблюдали эволюцию собственными глазами?

Профессор покачал головой с улыбкой, понимая, к чему идет разговор.

Студент: Никто не видел этого процесса, а значит вы в большей степени
священник, а не ученый.

(Аудитория взорвалась от смеха)

Студент: А теперь скажите, есть кто-нибудь в этом классе, кто видел
мозг профессора? Слышал его, нюхал его, прикасался к нему?

(Студенты продолжали смеяться)

Студент: Видимо, никто. Тогда, опираясь на научные факты, можно
сделать вывод, что у профессора нет мозга. При всем уважении к вам,
профессор, как мы можем доверять сказанному вами на лекциях?

(В аудитории повисла тишина)

Профессор: Думаю, вам просто стоит мне поверить.

Студент: Вот именно! Между Богом и человеком есть одна связь — это ВЕРА!

Профессор сел.

Этого студента звали Альберт Эйнштейн.